Акция
Блог
Процитировать
Печать
Электронная почта
ЗакладкаНаука Каждый День (23 декабря 2009) — новое исследование смотрит подробно на социальные отношения между подростками женского пола и мужского пола, относительным насилием, и психосоциологическими факторами регулирования, такими как одиночество, чувство собственного достоинства и удовлетворение жизнью. Результаты показывают, что молодые люди, которые хотят лучше цениться и уважаться в пределах их группы, наиболее вероятны быть жестокими.
- Здоровое Пребывание
- Здоровье Подростка
- Управление Гневом
- Социальная Психология
- Массовая культура
- Образовательная Политика
- Чувство собственного достоинства
- Сам изображение
- Юность
- Киберзапугивание
"Есть растущий интерес к изучению сильного поведения подростков в школе, которая может иметь серьезные последствия для психологического и эмоционального регулирования вовлеченных людей и препятствует динамике школы," сказал Дэвид Морено Руис, ведущий автор исследования и исследователь в университете Пабло де Олавиде (UPO) в Севилье.
Это исследование, изданное недавно в испанском журнале Psicothema, сосредотачивается на отношениях между относительным насилием между подростками, их социальным регулированием и их репутацией, чтобы показать, как молодые люди, которые жаждут высоко "статуса репутации," другими словами социальная идентичность, которая позволит им стать частью группы и уважаться, более вероятно, будут использовать относительное насилие как инструмент для того, чтобы достигнуть этой цели.
Предыдущие исследования уже показали, что некоторые подростки, которые популярны среди их пэров, используют относительное насилие, чтобы поддержать и улучшить их репутацию в их группе пэра. "Наличие высоко чувство собственного достоинства - ключевой аспект, потому что это важно в запрещении подросткам балование поведением, которое вовлекает относительное насилие между пэрами в школе," объясняет Морено.
Новое исследование было выполнено на 1 319 подростках в семи школах в Валенсии, и показывает, что подростки, социальный статус которых подвергнут сомнению их пэрами и социально отклонен их одноклассниками, или кто не имеет близкой дружбы, страдает от больших чувств одиночества, низкого чувства собственного достоинства и низких уровней удовлетворения их жизнями.
"Мы должны предотвратить развитие подростковых социальных тождеств, которые основаны на нанесении вреда другим, используя незаконную тактику, которые разрушительны для других, как имеет место с относительным насилием. Мы должны составить соответствующие психо образовательные программы, чтобы предотвратить, диагностировать и вмешаться в случаях такого насилия, чтобы улучшить сосуществование в школах," указывают исследователи.
Относительное насилие - вещь девочки также
Хотя результаты исследований в этот тип насилия и его связей с полом были противоречащими, заключения этого исследования показывают, что мальчики используют относительное насилие намного больше, кроме тех случаев, когда сильное поведение используется как защитный ответ на провокацию, когда нет никакого различия между мальчиками и девочками.
Однако, вопреки широко распространенному мнению, вероятно, что девочки делают большее использование из насилия как стратегия для достижения или поддержания улучшенной социальной идентичности в пределах их группы пэра.
Относительное насилие - любой вид поведения, разработанного, чтобы вызвать вред в пределах круга другого человека друзей, или повредить их восприятие принадлежности группе. Эксперты говорят, что это наносит психологический ущерб, как он маргинализует и изолирует жертву, вызывая страдание, которое может иногда быть твердо оправиться от.
Источник Истории:
Приспособленный от материалов, обеспеченных FECYT - испанский Фонд для Науки и техники, через EurekAlert!, обслуживание AAAS.
Ссылка Журнала:
- Дэвид Морено Руис, Эстефэниа Эстевез Лопес, Серхио Мурги Перес y Гонсало Муситу Очоа. Reputación социальный y violencia relacional en adolescentes: эль rol de la soledad, la autoestima y la satisfacción жизненно важный. Psicothema, издание 21, nº 4, стр 537-542, ноябрь 2009
Отметьте: Если никакому автору не дают, источник процитирован вместо этого.
увеличить
